Spuugmodellen

Hier volgt het STARRT-Formulier van de spuugmodellen.

Spuugmodellen
S	We moesten als groep spuugmodellen maken om een beter beeld te krijgen van een deelontwerp.
T	Ieder lid van de groep moest spuugmodellen maken. Ik zelf heb er ook een paar gemaakt. Deze opdracht is niet zo complex.
A	Eerst heb ik twee deelontwerpen gekozen en deze vervolgens in de werkplaats tot een 3D model geformeerd.
R	Het resultaat was werkende spuugmodellen. Onze begeleider was er tevreden mee. Het resultaat hebben we bewaard en gebruikt bij het verloop van ons project.
R	Ik heb hiervan geleerd dat je door middel van het maken van spuugmodellen meer inzicht krijgt in hoe dingen werken en hoe het er in 3D uitziet. Dit kan van groot belang zijn tijdens je project.
T	Deze opdracht zou je bij alles ontwerp opdrachten kunnen gebruiken want je krijgt er een heleboel inzicht door.

Hier een aantal foto's van spuugmodellen:

Keuzeproces integrale ideeen

Hier is het keuzeproces STARRT- Formulier + beoordeling idee-fase

Keuzeproces
S	We moesten gezamenlijk een morfologische kaart maken met allemaal deel ontwerpen van de step. Uiteindelijk moesten we 4 lijnen trekken waarbij we allerlei deelproblemen aan elkaar koppelden tot een compleet ontwerp. Ik heb deze competentie gehaald want op de morfologische kaart staan ook de motivaties achter de gekozen lijnen.
T	We moesten allen afzonderlijk ideeën schetsen van deelproblemen en deze op de morfologische kaart tekenen. Zodoende kon een ieder zijn of haar ideeën laten zien. Deze opdracht was redelijk complex
A	Ik heb eerst thuis de ideeën uitgetekend en deze later op de morfologische kaart aangebracht. Ik heb ook een integraal idee uitgewerkt
R	Het resultaat is de morfologische kaart met daarop de 4 integrale ideeën aangegeven door middel van lijnen. Onze begeleider was positief over het aantal ideeën dat we getekend hadden. Het enige puntje van kritiek was dat de motivering nog ontbrak bij de kaart maar die is later aangebracht.
R	Ik heb hiervan geleerd hoe je een morfologische kaart maakt en daaruit vier integrale ideeën haalt.
T	Deze competentie kun je bij elke ontwerpproces gebruiken.

Hier de morfologische kaart + motivering

Hier vier integrale ideeën:

Hier nog een foto van onze ideeën presentatie aan onze begeleider:

Creativiteitsontwikkeling

We hebben een creativiteit sessie gedaan met de groep en daaruit zijn veel goede ideeën ontstaan. We hebben hierbij de doodle techniek gebruikt. Hieronder een van mijn ideeën:

Analysepresentatie

Hier komt de reflectie op het deel wat ik gepresenteerd. Dit doe ik aan de hand van een STARRT formulier:

Analysepresentatie reflectie
S	We moesten onze complete analysefase presenteren voor medestudenten en docenten. Ieder deed daarbij zijn eigen deel. Ik heb de delen enquête en prijzen/verhuur gepresenteerd.
T	Ik moest twee delen presenteren: een over de prijzen/verhuur van andere verhuurders en een over de gehouden enquête. Deze opdracht was voor mij niet zo complex hoewel sommigen van mijn groepsgenoten het lastiger vonden.
A	Eerst heb ik informatie uit het analyseverslag verzameld over de delen die ik moest presenteren. Daarna heb ik deze info verwerkt tot een goed te presenteren verhaal waaruit duidelijk moest blijken wat we gedaan hadden en wat belangrijk was en welke resultaten opmerkelijk waren. Daarna heb ik 2 dia's gemaakt in de powerpoint presentatie met steekwoorden en wat afbeeldingen.
R	Het resultaat was een goed lopende presentatie van een minuut of tien. Mijn deel was ongeveer 3 minuten. De algemene kritiek van onze begeleider was dat uit onze presentatie meer onze visie naar voren moest komen. Over de presentatietechnieken heeft hij de volgende punten genoemt: niet met de handen in de zakken staan, rechtopstaan, evt iets in de hand houden(pen bijv), duidelijk praten.
R	Ik heb hiervan geleerd om je goed voor te bereiden op een presentatie. Qua presentatietechnieken heb ik geleerd om rechtop te staan en duidelijk te praten.
T	Bij iedere presentatie kun je deze competentie gebruiken.

Hierbij de sheets die ik gepresenteerd heb.

Consumentengedrag

Hier onze manier waarop we de consument geanalyseerd hebben en de resultaten.

Consument bepalen
S	We moesten zien te weten te komen welke eisen de consument aan de step stelde. Hiervoor hebben we uitgebreid onderzoek voor gedaan. Deze competentie kan bewezen worden door middel van het filmpje wat we gemaakt hebben. Ook hebben we nog een enquête gehouden.
T	We hebben gezamenlijk het filmpje gemaakt. Ik heb steeds de vragen gesteld aan de mensen omdat mijn groepsgenoten vonden dat ik het gemakkelijkst praat met mensen. De enquête hebben we ook samen gemaakt. Iedereen heeft 5 enquêtes afgenomen. Ik heb uiteindelijk alle twintig de enquêtes geanalyseerd en verwerkt. Deze opdrachten waren niet echt complex
A	Ik heb  als interviewer mensen de vragen gesteld. Ook heb ik 5 mensen de enquête in laten vullen. Later heb ik alle enquêtes uitgewerkt en geanalyseerd.
R	Het resultaat was een filmpje van vijf minuten waarin verschillende mensen aan het woord kwamen over bepaalde eisen die aan de step moesten zitten en het filmpje liet het DNA van Vlissingen zien. Onze loopbaancoach vond het een rustig maar professioneel filmpje. onze begeleider vond het goed filmpje wat goed het DNA van Vlissingen liet ziet, ook vond hij het goed gemonteerd. Onze enquête werd goed bevonden omdat hij afgenomen was bij mensen die passen binnen de doelgroep.
R	Ik hier van geleerd om goed consumenten onderzoek te doen. Ik heb geleerd om een filmpje te maken en te monteren en om een enquête te maken en af te nemen.
T	Bij ieder onderzoek kun je deze competentie inzetten.

Het filmpje kon helaas niet gepubliceerd worden.

Enquête 

Gedetailleerde probleemstelling

Bij deze de gedetailleerde probleemstelling. Deze hebben we gezamenlijk gemaakt.

Gedetailleerde probleemstelling:

De gemeente Vlissingen en de opdrachtgever willen een step die geschikt is voor de verhuur aan toeristen. Om het voor de toeristen aantrekkelijk te maken moeten we de step het DNA van Vlissingen geven. Er moet een onbemand verhuursysteem op toe te passen zijn. Het vervoersmiddel is voornamelijk bedoelt voor het zomerseizoen. Hoe maken we een vervoersmiddel dat hufterproof is en geschikt is voor de jonge en oudere Europese toeristen en plaats bied voor het opbergen van spullen of een klein kind?

Deelproblemen:

Mens:

-       Welke kleur krijgt de step?

Markt:

-       Hoe maken we de step geschikt voor vooral Duitse, Belgische, Franse en Nederlandse toeristen?

-       Hoe word de verhuur geregeld?

Milieu:

-       Is het haalbaar om de step 90% recyclebaar te maken?

Techniek:

-       Hoe maken we de step veilig?

-       Waar monteren we de (spat)waterdichte opbergvoorziening?

-       Maken we een verstelbaar stuur voor de step?

-       Is het haalbaar om de step inklapbaar te maken?

-       Hoeveel wielen krijgt de step?

-       Wat voor soort standaard is goed voor onze step?

-       Hoe monteren we het slot op de step?

-       Hoe geven we het vervoersmiddel het echte DNA van Vlissingen?

-       Hoe maken we de step hufterproof?

-       Kan al het materiaal dat we gaan gebruiken tegen de zoute zeelucht?

Programma van Eisen

Halverwege de analysefase moesten we een programma van eisen opstellen. Wij hebben hierbij allemaal eisen verzonnen en die later samengevoegd.

PvE
S	Bij het ontwerpen van een product hoort ook het bedenken van een programma van eisen (PvE). Dit houdt in dat je  bedenkt aan welke eisen het product moet voldoen zoals: goed werkende remmen, verlichting. Bij elke ontwerp opdracht hoort een PvE dus deze competentie kun je bij tal van dingen goed gebruiken.
T	We hebben per persoon minimaal tien eisen verzonnen en deze later gebundeld. Ik persoonlijk had er meer dan tien maar dat is natuurlijk alleen maar beter. Toen we deze gebundeld hadden hebben we gezamenlijk nog meer eisen erbij verzonnen. Deze opdracht was redelijk complex omdat het zaak is alle eisen zorgvuldig en correct te formuleren zodat iedereen ze goed begrijpt.
A	Ik heb de eisen die de gemeente en ondernemer aan de step gesteld hadden opgeschreven en daarna de eisen die ik verzonnen had daaraan toegevoegd. 1.       Stuur van de step moet verstelbaar zijn 2.       De step moet een mogelijkheid tot remmen hebben 3.       De step moet verlichting kunnen voeren 4.       De step moet  een manier van vering hebben 5.       De step moet op slot kunnen 6.       De step moet een standaard hebben 7.       De step moet op luchtbanden rijden 8.       De step  mag maximaal 15 kilo wegen 9.       De step moet 4 a 5 jaar meegaan 10.   De step moet bestand zijn tegen hevige weersomstandigheden 11.   De step moet goed te assembleren zijn 12.   De step moet lage productiekosten hebben 13.   De step moet lokaal gemaakt kunnen worden 14.   De step moet geschikt zijn voor massaproductie 15.   De step moet verkeersveilig zijn 16.   De step moet iemand kunnen dragen die 120kg weegt
R	Als resultaat hebben we een PvE met 35 eisen en wensen. Onze begeleider was daar tevreden over. Zijn overige kritiek was dat we de eisen beter moesten formuleren zodat ze toetsbaar waren en moesten we de bron aanpassen.
R	Ik heb hiervan geleerd hoe ik een PvE moet opstellen en deze duidelijk moet formuleren.
T	Deze competentie kun je bij elke ontwerp opdracht gebruiken waar je deze methode gebruikt.

Procesboom

Hierbij onze procesboom:

We hebben gezamenlijk deze procesboom gemaakt. Dit hebben we gedaan aan de hand van het voorbeeld uit Timmers en van der Waals: Het Ontwerpproces In De Praktijk. Onze begeleider gaf hierbij ons de tip om ons te verplaatsen in het 'leven' van de step. Ik heb hiervan geleerd om mezelf te verplaatsen in het 'leven' van de step om zodoende alle levensfasen van het product goed onder woorden te brengen en om daar inzicht in te verkrijgen. De competenties die hiervoor gebruikt zijn kun je bij elke ontwerp opdracht gebruiken.

Analyse verslag

Deze post gaat over ons ons analyse verslag en over wat mijn deel daar in was en de feedback die we daarop gekregen hebben.

Analyseverslag
S	Het opstellen van een analyse verslag. Dit hebben we met 4 personen gedaan maar hieronder wordt mijn deel besproken.
T	In het analyse verslag heb ik de volgende aspecten op mij genomen: het gebruik van een step(zowel normaal als oneigenlijk), een vergelijking van andere vehuurders van stepps en hun huurtarieven, het weer in Vlissingen, enquete uitwerking.
A	Gebruik van de step: ik ben hierbij nagegaan hoe een step wordt gebruikt. Ik heb mij proberen in te leven in wat er met een step gebeurt en al die dingen heb ik puntsgewijs opgeschreven. Ik heb dit gedaan voor eigenlijk en oneigenlijk gebruik. Deze opdracht was redelijk complex Vergelijking andere verhuurders: ik heb hierbij informatie opgevraagd en opgezocht over tarieven en verhuurmethodes van allerlei verhuurders in heel Nederland. Deze opdracht was niet zo complex  Het weer in Vlissingen: ik heb hierbij gekeken naar de weersomstandigheden in Vlissingen met als doel een goed beeld te krijgen van wat het weer van een heel jaar  om daaruit conclusies te kunnen trekken voor de te gebruiken materialen voor de step. Deze opdracht was redelijk complex Enquete uitwerking: ik heb hierbij alle resultaten van de enquete verwerkt in een overzichtelijke tabel in excel. Deze opdracht was niet zo complex.
R	Het resultaat was in onze ogen redelijk goed. Onze begeleider vond het goed voor een eerste keer. Hij noemde het voldoende tot goed. Zijn kritiek was dat er best wat 'dt' fouten in zaten en dat we op het eind de conclusies van alle aspecten die we onderzocht hadden nog een keer opgenoemd moesten worden.  Het resultaat is vervolgens ingeleverd bij onze begeleider.
R	Ik heb hiervan geleerd hoe je een een grote hoeveelheid informatie moet analyseren en daar de belangrijkste dingen daar uit moet halen. Ook heb ik hiervan geleerd om aan het eind nog een opsomming van conclusies te plaatsen en om beter op spelling te letten.  De volgende keer als ik een soortgelijke opdracht moest doen zou ik aan het eind er iemand naar laten kijken die goed is in spelling
T	Deze competenties kun je bij tal van andere opdrachten gebruiken als het gaat om analyseren.